ACCE-TE April Newsletter

Dear ESE-TE Network,

Please see below for a message from our partners at ACCE-TE:

*** Le français suit ******

Welcome to the ACCE-TE newsletter for April!  Please join us for these upcoming learning opportunities…

Learn from Promising CCE Practices Across Canada

The ACCE-TE Project is excited to announce the release of a series of innovative Professional Learning Case Studies and Accelerator Projects in Climate Change Education (CCE) in Teacher Education  developed by faculties of education and community organizations from across Canada!  These Case Studies and Accelerator Projects share inspiring exemplars of existing and new courses, professional learning events, research projects, Indigenous and land-based learning, and program development  that are strengthening CCE at multiple levels in in-service and pre-service teacher education, and offer opportunities for learning and collaboration moving forward.  Together, they seek to expand the critical roles of Teacher Education in addressing the polycrisis and demonstrate the rich responses to the calls for action in the ACDE’s Accord on Education for a Sustainable Future.  These initiatives were made possible through a generous two-year grant program from Environment and Climate Change Canada.

In-person Event – Exploring Ecojustice Ed in Urban Environments

Hosted by the Environmental & Sustainability Education in Teacher Education(ESE-TE)national network, this Forum invites scholars, faculty, teacher educators and graduate students for an afternoon of dialogue, place-based learning, and community-building on Saturday May 31, 2025 from 1-5pm as a pre-CSSE conference gathering. To begin, two panels of experienced and emerging scholars offer ways to re/consider the praxis of ecojustice education in urban environments to stimulate discussion on the critical role teacher education plays in helping our communities shift toward equitable, just and sustainable futures. To enact these discussions, an interactive walking tour invites all to participate in place-based learning activities to support transformative approaches to eco-justice concepts in the heart of Tkaronto (the Mohawk name for Toronto, ‘the place in the water where the trees are standing.’) The afternoon ends with a social gathering to continue informal discussions and build connections amongst those in attendance. This free, in-person forum is hostedby the ESE-TE Network in collaboration with OISE’s Sustainability and Climate Action Network. Pre-registration for this Forum is required. This event begins at OISE, University of Toronto (252 Bloor St. West, Toronto); the full program and room number for the panel discussions will be sent to those registered a week before the Forum.  Questions?  Please email us at: contact@eseinfacultiesofed.ca

Survey for Early Childhood Professionals

Are you involved in early childhood education? If so, you are invited to participate in a SURVEY for a research study on Age-Appropriate Climate Change Education for Young Learners being conducted by Dr Karen Acton at OISE, University of Toronto. This survey is open to a range of early childhood professionals, including Early childhood educators, Students in early childhood program, Kindergarten teachers, Childcare providers/directors, Early childhood faculty, and more. Share your insights by completing this confidential 10-15 minute survey and help shape how sustainability and climate change are introduced to young children. Your voice matters!

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Bienvenue au bulletin d’information ACCE-TE du mois d’avril ! Rejoignez-nous pour ces prochaines opportunités d’apprentissage…

Partage de pratiques prometteuses en matière d’éducation aux changements climatiques à travers le Canada

Le projet ACCE-TE est heureux d’annoncer la publication d’une série d’études de cas sur la formation professionnelle des enseignants et de descriptions de projets accélérateurs sur l’éducation aux changements climatiques (ECC) dans la formation des enseignants, élaborées par des facultés d’éducation et des organisations communautaires à travers le Canada !  Ces études de cas et projets d’accélération de l’ECC partagent des exemples existants et nouveaux de cours, d’événements de formation professionnelle, de projets de recherche, d’apprentissage autochtone et basé sur la terre, et de développement de programmes qui renforcent l’ECC à plusieurs niveaux dans la formation initiale et continue des enseignants, et offrent des possibilités d’apprentissage et de collaboration pour l’avenir.  Ensemble, ils cherchent à élargir les rôles essentiels de la formation des enseignants dans la lutte contre la polycrise et à démontrer les riches réponses aux appels à l’action de l’Accord sur l’éducation pour un avenir viable de l’ACDE. Ces initiatives ont été rendues possibles grâce à un généreux programme de subventions d’une durée de deux ans d’Environnement et Changement climatique Canada.

Événement en personne – Explorer l’écojustice dans les environnements urbains

Organisé par le réseau national Environmental & Sustainability Education in Teacher Education (ESE-TE), ce forum invite les universitaires, les professeurs, les formateurs d’enseignants et les étudiants de troisième cycle à un après-midi de dialogue, d’apprentissage sur le terrain et de renforcement de la communauté le samedi 31 mai 2025 de 13 h à 17 h en prélude à la conférence CSSE. Pour commencer, deux groupes d’universitaires expérimentés et émergents proposeront des moyens de réexaminer la pratique de l’éducation à l’écojustice en milieu urbain afin de stimuler la discussion sur le rôle essentiel que joue la formation des enseignants pour aider nos communautés à évoluer vers un avenir équitable, juste et durable. Pour mettre en œuvre ces discussions, une visite interactive à pied invite tout le monde à participer à des activités d’apprentissage basées sur le lieu pour soutenir des approches transformatrices des concepts d’éco-justice au cœur de Tkaronto (le nom mohawk de Toronto, « l’endroit dans l’eau où les arbres se dressent »). L’après-midi se termine par une rencontre sociale pour poursuivre les discussions informelles et établir des liens entre les participants. Ce forum gratuit et en personne est organisé par le réseau ESE-TE en collaboration avec le Sustainability and Climate Action Network de l’OISE. La pré-inscription à ce forum est obligatoire. Cet événement commence à l’OISE, Université de Toronto (252 Bloor St. West, Toronto) ; le programme complet et le numéro de salle pour les tables rondes seront envoyés aux personnes inscrites une semaine avant le forum. Des questions ? Veuillez nous envoyer un e-mail à l’adresse suivante : contact@eseinfacultiesofed.ca

Enquête auprès des professionnels de la petite enfance

Êtes-vous impliqué dans l’éducation de la petite enfance ? Si oui, vous êtes invité à participer à une ENQUÊTE pour une étude de recherche sur l’éducation des jeunes apprenants aux changements climatiques adaptée à leur âge, menée par le Dr Karen Acton à l’OISE, Université de Toronto. Cette enquête est ouverte à un éventail de professionnels de la petite enfance, notamment les éducateurs de la petite enfance, les étudiants en programme de la petite enfance, les enseignants de maternelle, les prestataires/directeurs de garde d’enfants, les professeurs de la petite enfance, etc. Partagez vos idées en répondant à cette enquête confidentielle de 10 à 15 minutes et contribuez à façonner la manière dont la durabilité et le changement climatique sont présentés aux jeunes enfants. Votre voix compte !

ELLEN FIELD & HILARY INWOOD Project Leads Accelerating Climate Change Education info@accelerating-cce.ca www.accelerating-cce.ca